據網友在人民網留言，日前，紹興新昌如是書院被媒體披露披着國學外衣、行暴力管教之實。新昌縣已成立多部門聯合調查組展開調查。在如是書院，“打人”並非秘密，以“為了教育”“國學”為名體罰成為常態。書院在推行暴力管教的同時，還向未成年人灌輸“服從等同於孝順”“隱忍等同於美德”等價值觀，將暴力懲戒合理化。這不僅是對基本教育倫理的踐踏，更是對未成年人保護相關法律法規的挑釁。更令人驚愕的是，書院的創辦人如平，曾是央視《焦點訪談》曝光的傳銷頭目，因非法經營罪入獄。他將傳銷的精神控制、話術洗腦移植到所謂的國學教育中，從傳銷頭目到“國學大師”，商業版圖擴張到浙江、廣東、福建、山東等多省，長期遊走在監管的真空地帶，極具諷刺意味。事實上，如是書院的亂象，並非個案。從多年前的“豫章書院”到如今的“如是書院”，換個名字、換個地方、換套話術，同樣的悲劇就能捲土重來。即便輿論聲討不斷，這類機構依然屢禁不止，甚至總有一批家長心甘情願支付高額費用，把孩子主動送進“牢籠”。這背後隱藏着更深層的社會問題，值得深思。這些機構最弔詭的商業模式，在於其客户並非“問題少年”本人，而是那些被恐懼與焦慮吞噬的父母。當家庭教育遭遇青春期反抗的劇烈碰撞，一部分家長選擇將教育的複雜性與陪伴的漫長性，外包給一個承諾“速效”的暴力工廠。本質上是家長在家庭教育失靈後，選擇的一種高成本、高風險、但表面“高效率”的應急方案。它不是簡單的“不愛孩子”，而是一種複雜的心理、社會與文化因素交織下的非理性選擇。在這些父母眼中，孩子的沉默、順從與機械的“感恩”表演，被誤讀為“矯正成功”。而這種對“絕對服從”的病態渴求，恰恰為野蠻的復辟提供了最豐厚的商業土壤。另一方面，它們巧妙借用“傳統文化”“國學修身”這類具有極高社會認同度的符號，將體罰美化為“磨練”，將拘禁解釋為“靜修”，將精神控制包裝成“心靈淨化”。這種話術不僅迷惑了家長，也在一定程度上增加了行政監管的識別成本。目前，新昌縣已成立多部門聯合調查組展開調查。但查處一家“如是書院”容易，難的是把那些換了馬甲、還在各地招生的“如是書院們”一併揪出來。

更深層的治理，在於填補監管的真空地帶：經營範圍的合規性審查必須觸及實質業務而非註冊名稱，教育活動的屬地監督必須覆蓋每一處以“書院”“學堂”“私塾”為名的非正規場所，前科人員的從業禁止必須從源頭堵死所有變通的路徑。教育沒有捷徑，所有繞過愛與理解的“速效藥”，最終都會以更劇烈的反噬作為代價。當家長能坦然接受成長中的混亂與叛逆，而非病態地追求無菌的“完美秩序”——那些披着教育外衣的牢籠，才會真正失去存在的意義。人民日報社概況| 關於人民網| 報社招聘| 招聘英才| 廣告服務| 運營服務| 合作加盟| 版權服務| 數據服務| 網站聲明| 網站律師| 信息保護| 聯繫我們 人民日報違法和不良信息