經濟合作與發展組織9月8日全球同步公佈「學生能力國際評估計劃」（PISA）2025研究結果，在全球91個參與國家及經濟體中，澳門學生科學和數學均排名全球第三，閲讀排名全球第五，本屆新增的「使用運算工具解難」項目位列全球第一，再次躋身全球頂尖教育系統之列。

科學數學閲讀穩居前列

多年來負責澳門PISA研究工作的澳門大學教育學院教育測驗與評核研究中心研究團隊表示，相對許多OECD國家近年出現學習成果下滑的情況，澳門在歷屆PISA週期中仍維持相當穩定的表現，反映澳門課程體系長期重視STEM教育、推理能力及數碼素養培養。由於人工智能科技在時代變革中的重要性日益顯著，本屆新增作為「在數碼世界中的學習」核心能力的「使用運算工具解難」項目，澳門學生表現尤為出色，位列全球第一。

高表現與低落差並舉

數據顯示，澳門在STEM相關領域有相當高比例的學生達到高表現水平，其中科學佔14.5%、數學佔28.8%、使用運算工具解難更高達53.7%；同時未達到基準水平的低表現學生比例亦屬全球最小之列。研究團隊指出，澳門除了培養大量高表現學生外，亦能有效控制低表現學生比例，學校保障了幾乎全體15歲學生的核心素養和能力均達到有效參與社會事務的基本所需水平，讓學生能有效應對現實生活中遇到的挑戰和機遇。

澳門學生在PISA 2025中展現穩健的STEM素養，能整合科學探究、數學推理與運算思維，解決複雜問題。當中，澳門學生具高水平的程式設計與建模能力，能在數碼化學習環境中透過迭代方式建構程式與模型，產出高效、精簡且正確的解決方案。這些相互支撐的STEM能力，為學生應對數碼轉型、新興科技及未來職業發展提供堅實基礎。

卓越與公平兼顧的典範

澳門繼維持世界領先的學業表現外，教育系統亦成功彌合社經優勢學生與弱勢學生之間的差距，家庭背景對學業影響輕微，屬「高表現高公平」的教育系統典範。相關成果有賴國家和特區政府的支持：特區政府積極落實教育改革、保障教育投入、確保教育資源有效下沉，並按學生和青年不同成長階段的需要提供全方位支援，豐富學習歷程；學校和教師透過持續的關懷、支持與專業指導，營造兼具關愛與紀律的學習環境，充分展現以學生為本的教育理念，以及用心培育下一代的專業精神和教育承擔。（府右新聞記者宗媛）