府右新聞訊 首席記者張朝登 特區政府教育局近日公佈《小學資訊與創新科技課程框架（擬定稿）》，把科技教育重心由“工具操作”提升至“培育素養”，並建議由小二教授漢語拼音輸入法，引起關注。教育局在《政策正面睇》專欄發文解釋，有關部分僅涉及三節課讓小學生體驗中文輸入，並非要取代其他輸入法，重申香港兩文三語政策不變。

教育局指出，因小學普通話科已開始教授漢語拼音，不同背景學生均已具備初步語音基礎，亦能辨認鍵盤上的英文字母，學與教效能較高，亦無須“由零開始”再學一套全新拆字邏輯，有助減輕學習負擔。至於粵語拼音輸入法，則因標音系統缺乏一致性，師生不易掌握和熟習。

新課程僅建議約三節課讓學生體驗以鍵盤輸入中文，更重要的是讓學生及早建立人機協作的基本能力，適應數字學習環境。針對科技快速迭代、教材會否容易過時等關注，教育局表示，課本用於清楚交代“學什麼、哪個年級學、如何遞進”，減輕教師備課及規劃負擔，內容包含不易過時的核心元素，如計算思維、人工智能基本運作概念、科技倫理與社會影響、基礎程式概念及機械原理等，重視素養培育而非單純技能訓練。

教育局表示，已與出版社面談，稍後發佈課本編纂指引，要求配合課程宗旨，避免內容過多、過深或容易過時。局方會繼續就新課程聽取意見，為學校及教師提供支援，讓創科教育自然融入學生成長，逐步建立數字技能與創新科技基礎。