香港特區政府教育局10月30日向全港小學發出通告，公佈《小學資訊與創新科技課程框架（擬定稿）》。全新設立的“小學資訊與創新科技科”將於2028/29學年起推行，局方建議學校每週安排一節課，每級每年不少於28節或16小時，讓學童從小建立創科基礎，更好銜接中學的創科學習。

確立三大核心理念

教育局首席教育主任（創新科技教育及素質保證）林威廉同日在“局中人語”專欄撰文說明課程操作。他表示，在人工智能時代，學生不僅需要從小掌握資訊科技的知識和技能，更需培育數字素養，包括媒體與資訊素養、人工智能素養、人機協作能力及正確價值觀。

新課程以“連繫生活”“動手動腦”“科技向善”三大理念為核心，鼓勵學生勇於嘗試，在動手動腦過程中不斷創新，並引導他們明白人工智能對社會的影響，懂得在數字世界尊重他人隱私、負責任地使用資訊科技。課程同時回應國家“十五五”規劃關於教育、科技、人才一體化發展的部署，落實新一份施政報告深化數字與STEAM教育的願景。

劃定五個學習範疇

新課程涵蓋5個主要學習範疇，包括資訊科技概念與應用、計算思維與編程、人工智能初探、基礎工程與機器人相關技術，以及科技與社會。各範疇均設清晰的階段性學習目標，例如引導學生認識人工智能的運作與規範，或讓學生親歷基礎工程的設計與製作過程。

課程強調跨學科應用，例如結合科學科進行STEAM工程設計，或在其他學科應用生成式人工智能工具輔助學習。課時安排上，學校可按“1+”原則配合校情及學生需要，每週安排一節課，全年不少於28節，小學六年合計168節，並配合其他相關學習活動，為學生提供多元的資訊科技應用場景。

教育局表示，新科目將於2028/29學年在小一及小四級開始推行並逐年推展。如學校準備充足，也可全校落實，或率先在2027/28學年規劃試行。

建設教師培訓基地

評估安排方面，教育局明確指出，學校應為學生創設專題研習及創制產品等多元經歷，教師不應單以作品或成果作為衡量學生發展的唯一準則，應通過學習歷程、作品展示及持續性評估等多元方式評核學生表現。新科目將不納入校內成績評估，即“呈分試”，旨在讓學生在無過度考試壓力的環境下做到學中用、用中學。

為協助學校順利過渡，教育局已推出多項支援措施。局方早前率先發放人工智能初探範疇的試行版框架，未來將設立“小學資訊與創新科技科教師培訓基地”，並提供涵蓋課程詮釋、課程領導與規劃、學與教活動設計的15小時教師專業培訓證書課程。

教育局還將設立“小學資訊與創新科技科學習社群”促進專業交流，並與出版界緊密合作，預計通過評審的課本最快可於2028年初列入適用書目表供學校選用。局方將於11月13日及16日舉辦兩場課程簡介會，協助教師認識新課程重點。（府右新聞首席記者張朝登）